Zuletzt aktualisiert am 11.03.2026 um 11:43 Uhr, Geschätzte Lesezeit: 3-4 Minuten

Lehramtsausbildung ist in Deutschland Ländersache – und das führt zu deutlichen Unterschieden bei Studienaufbau, Referendariat, Gehalt und Einstellungschancen. Wer Lehrer*in werden möchte, sollte diese regionalen Unterschiede kennen, um den besten Start ins Berufsleben zu planen.

Deutschland hat 16 Bundesländer – und jedes organisiert das Lehramtsstudium, das Referendariat und die Lehrerbesoldung eigenständig.
Das bedeutet: kein Lehramtsstudium ist exakt wie das andere.
Für angehende Lehrerinnen und Lehrer lohnt sich daher ein genauer Blick auf die Unterschiede, um fundiert entscheiden zu können, wo sie studieren oder später arbeiten möchten.

Unterschiede in der Lehramtsausbildung

Ob Studieninhalte, Dauer oder Bezeichnungen – jedes Bundesland hat eigene Vorgaben:

Baden-Württemberg: Pädagogische Hochschulen mit eigenem Lehramtsprofil
Bayern: Traditionelles Staatsexamenssystem, lange Referendariatsphase
Berlin & Brandenburg: Bachelor-Master-System, enge Kooperation beider Länder
Nordrhein-Westfalen: Praxissemester fest im Studium integriert
Sachsen: Schwerpunkt auf wissenschaftlicher Ausbildung, aber hoher Praxisanteil
Niedersachsen: Kombination aus Studien- und Vorbereitungszeit mit klarer Struktur

Während manche Länder stärker auf Praxisorientierung setzen, legen andere mehr Gewicht auf theoretische und wissenschaftliche Ausbildung.

Unterschiede bei der Lehrerbesoldung

Auch das Gehalt von Lehrkräften variiert deutlich zwischen den Bundesländern.
Die Besoldungsgruppen (A 12 bis A 16) sind zwar bundesweit einheitlich geregelt, doch die Grundgehälter unterscheiden sich.
Ein Beispiel:

Eine Grundschullehrerin in Berlin verdient im Schnitt weniger als in Bayern oder Baden-Württemberg.
Gymnasiallehrer*innen in Hamburg oder Hessen erhalten oft höhere Einstiegsgehälter.
In einigen Ländern sind Zulagen oder Ballungsraumzuschläge üblich.

Lehrerin schreibt an Tafel in moderner Schule

Bildquelle: Adobe Stock – Lehrerin im Unterricht

Einstellungschancen und Lehrermangel

Die Einstellungschancen variieren ebenfalls regional und nach Fächern.
Besonders gute Chancen bestehen aktuell in:

Ostdeutschen Bundesländern (z. B. Sachsen, Thüringen, Sachsen-Anhalt)
ländlichen Regionen in Niedersachsen und Bayern
bei Mangelfächern wie Mathematik, Physik, Chemie, Informatik und Sonderpädagogik

In städtischen Gebieten sind die Bewerberzahlen dagegen oft höher, was den Einstieg etwas erschweren kann.

Wechsel zwischen Bundesländern

Lehrkräfte können grundsätzlich zwischen Bundesländern wechseln, jedoch nicht immer ohne bürokratische Hürden.
Da jedes Land eigene Prüfungsordnungen und Laufbahnvoraussetzungen hat, kann ein Wechsel Anerkennungsverfahren erfordern.
Hier gilt: Frühzeitig informieren und ggf. Beratung beim zuständigen Kultusministerium einholen.

Bildquelle: Adobe Stock – Unterrichtsszene im Gespräch

Fazit

Ob Studienaufbau, Besoldung oder Einstellungschancen – das Lehramt unterscheidet sich je nach Bundesland teils erheblich.
Wer sich frühzeitig informiert, kann diese Unterschiede gezielt nutzen und den für sich besten Standort wählen.
Vor allem die Kombination aus Wunschfächern und passenden Einstellungschancen sollte bei der Entscheidung im Vordergrund stehen.

Im nächsten Beitrag unserer Reihe erfährst du:
„Lehramtsstudium in Deutschland – Studienorte nach Bundesland“
Dort findest du eine vollständige Übersicht aller Hochschulen und Universitäten in Deutschland, an denen du Lehramt studieren kannst – sortiert nach Bundesländern und mit Angaben zu Schularten, Studienaufbau und besonderen Schwerpunkten.